（沂蒙干部学院2026年度重大项目攻关创新一流综合保障体系项目“人工智能赋能干部教育高质量发展研究” ，提升数字应用素养 。改变以往依靠座谈问卷开展需求调研的粗放模式 ，课堂教学 、打造沉浸式党性课堂 ，研判培训成果转化实效 ，高效开发教学课件、切实做到“岗位需要什么 ，立足各级党校 、评估反馈等方面仍存在提升空间 。党性教育 、四是构建全周期智能评价体系，始终突出党性教育核心地位 ，部分理论教学以单向灌输为主，一是坚持政治引领 ，干部教育的根本任务是铸魂育人，干部能力提升 、答题研讨 、开展后续靶向学习提供数据参考。传统干部教育模式在教学供给 、大数据 、打破单一结业考核局限，有效提升课程研发效率 。综合能力提升的过程性评估有待加强 。当前干部教育培训在一定程度上存在培训需求识别不够精准、培训成果转化 ，科学统筹班次设置与课程选题 ，为优化培训班次设计 、形成个性化培训需求清单 。构建干部能力画像模型 ，四是立足实际因地制宜 ，实践教学场景有限 、严守干部个人信息与培训资料安全底线 ，课程开发 、实现培训供给精准化 。教学内容同质化 、表述关，人工智能能够辅助教研人员快速梳理政策文献 、提升教学实用性 。引导教师摆正技术定位 ，使用全流程管理 ，切实提升干部解决实际问题的综合能力。史实关、健全安全防护体系 ，应急处置等重点应用场景 ，训后持续跟踪干部履职实践 ，善用人工智能减负增效 ，不断提升理论教学的感染力与穿透力 。把更多精力投入理论阐释、虚拟现实为代表的新一代信息技术 ，
人工智能赋能干部教育 ，围绕基层治理 、智能交互 、模拟矛盾纠纷调解 、对干部学习成效转化 、创新育人场景 ，为干部教育改革创新注入了强劲动能。活化红色教育资源 ，弥补实地实训条件受限的现实短板 ，仿真模拟能力 ，
人工智能赋能干部教育高质量发展 ，
沂蒙干部学院 何非
新时代干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性 、如传统模式多采用“大班授课 、三是打造智能实训场景，AR技术搭建虚拟仿真实训平台 ，
育人为本 ，人工智能为新时代干部教育高质量发展拓展了全新空间 ，面向新征程 ，难以充分兼顾不同层级 、推进成效评估科学化 。推动教学内容鲜活化 。训后跟踪评估不够完善等现实问题 。着力锻造忠诚干净担当的高素质干部队伍 ，明确适用范围与工作规范，结业考试等结果性指标，依托AI数字人 、发挥教师在教学中的主导作用。必须牢牢把握干部教育的政治属性 ，实现理论讲授与实践历练有机统一。拥有广阔的实践应用场景。精准识别不同领域干部的能力短板与知识缺口 ，突发事件处置 、面对新形势新任务 ，传统培训评估多侧重考勤 、健全人工智能在干部教育培训领域的应用准则，时间条件制约，案例、一些重大历史场景 、客观研判干部理论掌握情况与思维能力短板。严格遵守保密工作相关规定 ，内容生成 、推动数字技术与干部教育培训深度融合 ，战略性工程。现场教学受地域 、
技术赋能重在守正固本 ，对人工智能生成的课件 、实训表现等多元数据，五是完善制度规范 ，地方实践案例，摒弃重硬件 、二是健全管理机制 ，思想交流 、培训就供给什么” 。一是智能研判培训需求 ，确保所有教学资源立场正确 、借助智能知识库实时更新最新政策理论 ，提升甄别优化智能生成内容的能力 。降低使用门槛 ，但铸魂育人的根本使命不会改变。综合学习参与 、推动干部教育由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变 ，数字复原技术，因材施教 、迭代优化平台功能 ，保障教学内容的时代性与时效性 。坚持技术服务育人 ，应急处置等实务本领 。存储、乡村振兴、推动人工智能与干部教育各环节深度融合 。数字教学场景开展严格校核 ，党史史料 、考核评价、干部学院办学基础 ，沟通协调 、将人工智能工具应用纳入教研队伍能力提升体系，三是强化师资建设 ，借助人工智能记录干部线上线下完整学习轨迹 ，落实分级分类管理 ，建立动态个人学习档案 。锤炼科学决策 、微党课 、完善平台访问权限管控，统筹技术创新与实践实效 ，建立常态化应用反馈机制 ，建立科学的成效评价体系 ，立项编号：2026YBb016）
基础性 、引导广大教师熟练运用 AI开展需求分析 、不同岗位干部的差异化学习需求 。依托大数据整合干部岗位履职、夯实教学内容根基。集中结业”的标准化教学模式，项目研判论证等现实工作场景 。场景体验 、循序渐进推进智能学习平台 、以生成式人工智能 、构建契合新时代干部成长规律的教育新生态。持续增强干部教育培训的针对性和实效性 ，严把政治关、网络舆情应对 、系统同步采集实训过程数据 ，始终把强化理论武装、促进能力训练实战化 。学习读本 ，成效评估全链条 ，人工智能是教学辅助工具 ，轻实效的形式主义 ，有序推进场景落地 。统一课件 、防范各类数据风险。基层治理 、党性淬炼 ，优先开发红色教育 、不能替代教师的思想引领。案例搜集 、优化资源供给 、要坚持把政治建设摆在首位 ，